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Wie können Schullabore sicher und energieeffizient sein?

Nov 27, 2018

Überall auf dem Campus sind Einsparungen zu sehen, wie beispielsweise Lebensmitteleinsparungen in der Kantine, Wasser- und Stromeinsparungen in Wohnheimen, Klassenzimmern und Büros. Es gibt auch einen Ort, den es zu beachten gilt - das Labor.

Wie erreichen Schullaboratorien Energieeinsparung und Emissionsminderung? Ich denke, wir sollten mit den folgenden Aspekten beginnen.

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Zuerst sorgfältig kaufen, sorgfältig aufbewahren.

Chemikalien sind in verschiedene Reinheitsgrade unterteilt. Die Preise der verschiedenen Sorten variieren stark. Wir sollten nicht nur beim Kauf hohe Reinheit wählen, sondern entsprechend den tatsächlichen Anforderungen des Experiments den geeigneten Wert auswählen. Der allgemeine Kauf von Medikamenten ist es, den Erfolg des Experiments sicherzustellen und Geld zu sparen. Wenn die Reinheit gering ist, ist die Reinheit nicht hoch.

Aufgrund der besonderen Natur der Chemikalien ist ihre Lagerung sehr wichtig. Wenn es nicht richtig gelagert wird, verbraucht es eine Menge Drogen. Deshalb müssen wir uns um die Drogen kümmern. Entsprechend den Eigenschaften des Arzneimittels wird das entsprechende Speicherverfahren verwendet. Zum Beispiel kann für flüchtige Stoffe, Sublimation, Zerfließen und Hydrolyse ein verschlossenes Lagerungsverfahren verwendet werden. Bei Medikamenten, die durch Licht leicht zersetzt werden, werden sie im Dunkeln gelagert. Einige Arzneimittel sollten durch Öldichtung oder Wasserabdichtungsmethode konserviert werden, z. B. Kaliumnatrium in Kerosin und gelber Phosphor in Wasser gelagert. Gleichzeitig sollten die Versuchslehrer die Arzneimittel regelmäßig überprüfen, die Probleme rechtzeitig herausfinden und versuchen, den Medikamentenverlust zu minimieren.

Zweitens kontrollieren Sie die Menge an Medikamenten.

In dem Studentenexperiment ist das Phänomen der Verschwendung aufgrund des übermäßigen Drogenkonsums weit verbreitet. Viele Studenten meinen, "mehr ist besser", je mehr Drogen, desto besser sind die experimentellen Ergebnisse. Darüber hinaus haben viele Schüler keine Vorstellung von der Menge, z. B. 1-2 ml Flüssigkeit, können jedoch die Hälfte des Reagenzglases nehmen. Daher müssen die Schüler im Experiment dazu erzogen werden, die Arzneimittel streng nach der vorgeschriebenen Menge der Lehrbücher zu verwenden. Wenn es keine Erklärung gibt, sollten sie nach dem Prinzip der kleinen Menge verwendet werden. Auf der anderen Seite entspricht die Methode zur Schätzung der von den Schülern verwendeten Arzneimittelmenge im Allgemeinen 20 Tropfen von 1 ml oder der Lehrer entnimmt die Probe und stellt sie den Schülern zur Ansicht zur Verfügung. Und eine begrenzte Anzahl von Medikamenten, um die Menge an Medikamenten zu reduzieren, um den Konsum von Drogen zu minimieren. Außerdem müssen viele Reaktionen nicht entsprechend der im Lehrbuch verwendeten Materialmenge durchgeführt werden, so dass nicht nur mehr Reagenzien verloren gehen, sondern dass das experimentelle Phänomen möglicherweise nicht in einen idealen Zustand gelangen kann. Je kleiner der Betrag ist, desto subtilere Änderungen sind oft sichtbar. Daher kann der Lehrer im Experiment des Schülers viele Dosen entsprechend der tatsächlichen Situation ändern, was nicht nur den Zweck spart, sondern auch die Qualität des Experiments effektiv verbessert und die experimentelle Wirkung gewährleistet.

Kurz gesagt, das Prinzip der Einnahme von Medikamenten in Versuchen ist sicherzustellen, dass das Experiment ohne Verschwendung erfolgreich verläuft.

Drittens, standardisieren Sie die Operation und pflegen Sie die guten Gewohnheiten der Schüler.

Viele der verschwenderischen Phänomene im Experiment werden durch den unregelmäßigen Betrieb der Schüler verursacht. Wenn das Instrument beispielsweise nicht vorgewärmt ist, reißt das Instrument. Wenn das feste Arzneimittel erhitzt wird, bricht das Reagenzglas aufgrund des Aufwärtsstroms des Reagenzglases, und die Übereinstimmung wird durch die bekannten Arbeitsschritte wiederholt gezündet. Die Studierenden sollten daher vor dem Experiment eine angemessene Vorarbeit leisten müssen. Vor jedem Experiment betont der Lehrer immer wieder die entsprechenden Vorsichtsmaßnahmen und fordert die Schüler auf, sich streng an die Betriebsvorgaben zu halten. Gleichzeitig sollten Lehrer während des Versuchs des Schülers beaufsichtigt werden und sich bemühen, die guten Gewohnheiten der Schüler zu kultivieren.

Viertens achten Sie auf das Recycling von Medikamenten mit Ersatzstoffen.

Nach jedem Experiment gibt es viele Rückstände und Abfallflüssigkeiten. Wenn sie weggeworfen werden, verschwenden sie und verschmutzen die Umwelt. In der Tat gibt es viele Substanzen in diesen Rückständen und Abfallflüssigkeiten, die recycelt werden können. Daher können einige nicht reagierte Arzneimittel und Produkte nach der Reaktion recycelt und wiederverwendet werden. Beispielsweise werden nach Abschluss des Wasserstoffproduktionsversuchs die nicht umgesetzten Zinkpartikel und das Reaktionsprodukt Zinksulfat verwendet, und das Mangandioxid im Rückstand nach dem Sauerstoffexperiment wird unter Verwendung von Wasserstoffperoxid und Mangandioxid hergestellt. Der Marmor wird nach dem Kohlendioxid-Experiment vorbereitet usw. Kann recycelt und wiederverwendet werden. Darüber hinaus können viele experimentelle Alternativen im Leben gefunden werden. Zum Beispiel: Sammeln von Kupfer aus Altdrähten, Sammeln von Zinkflocken, Mangandioxid, Graphit usw. aus Altbatterien. Verwenden Sie eine Mineralwasserflasche anstelle einer Gasflasche, um das Gas zu sammeln. Diese Maßnahmen können Abfälle zu Schätzen machen und die Umwelt schützen.

Fünftens geeignete Implementierung von Mikroexperimenten

Das sogenannte Mikroexperiment ist eine experimentelle Methode und Technik, um die erforderlichen chemischen Informationen zu erhalten, indem Experimente in mikrochemischen Geräten mit möglichst wenigen chemischen Reagenzien durchgeführt werden. Als neue Methode und neue Technologie des chemischen Experiments weist das mikrochemische Experiment zwei herausragende Merkmale auf: Zum einen die geringe Menge an Reagenzien im Experiment und zum anderen das chemische Experiment im miniaturisierten Instrument. Verglichen mit herkömmlichen chemischen Experimenten haben mikochemische Experimente: 1 Einsparung experimenteller Mittel; 2 sicherer Betrieb und geringe Verschmutzung. Die Menge an Mikrorexperimenten ist gering, die Reaktionsprodukte sind gering, und das Experiment birgt keine Gefahr. 3 Zeit sparen. Die Menge an Mikroexperimenten ist gering und die Reaktionsgeschwindigkeit ist hoch. 4 fördern das Interesse der Schüler am Lernen. Daher kann die geeignete Implementierung von Mikroexperimenten in Chemieexperimenten an Gymnasien nicht nur experimentelle Mittel und Experimentierzeit einsparen, sondern auch das Bewusstsein der Schüler für Erhalt und Umweltschutz stärken und das Interesse der Schüler am Lernen wecken.

Sechstens, verbessern Sie das System und klären Sie die Verantwortung

Wie das Sprichwort sagt: "Keine Regeln sind nicht quadratisch." Wenn Sie ein auf Naturschutz ausgerichtetes Labor einrichten möchten, müssen Sie verschiedene Regeln und Bestimmungen verbessern, diese Regeln und Bestimmungen und die Schüler klarstellen und diese Regeln und Bestimmungen im Experiment genau befolgen, um ihre jeweiligen Verantwortlichkeiten zu klären. Gleichzeitig müssen wir uns auf die Kraft eines jeden verlassen, um alle ernsthaft zu retten, und es wird ein rettendes Labor, ein rettendes Kollektiv und eine rettende Gesellschaft geben. Durch die oben genannten Bemühungen können wir nicht nur das Ziel erreichen, Medikamente und Geld zu sparen, sondern auch das Sparbewusstsein der Schüler fördern.

Die oben genannten effektiven Ratschläge von Volleyball zur Reduzierung von Abfällen im Schullaboratorium hoffen, dass Sie dabei helfen.